"เกศทิพย์" ร่วมดันนโยบายการศึกษา ชงใช้พื้นที่การศึกษาที่มีความพร้อม พัฒนาเป็นศูนย์การเรียนรู้ระดับตำ...

ในการนี้ ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช อธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) พร้อมด้วยนายโยฑิน สมโนนนท์ รองอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ เข้าร่วมรับฟังทิศทางนโยบายและแนวทางบูรณาการการดำเนินงาน เพื่อนำไปขับเคลื่อนให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรมในระดับพื้นที่

ที่ประชุมได้ติดตามความก้าวหน้าการดำเนินงานของคณะอนุกรรมการทั้ง 6 คณะ ได้แก่

1. คณะอนุกรรมการประสานงานและสนับสนุนการจัดทำร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

2. คณะอนุกรรมการลดความเหลื่อมล้ำและพัฒนาการบริหารจัดการ

3. คณะอนุกรรมการลดภาระครู (Work Smart/Cloud Kitchen)

4. คณะอนุกรรมการยกระดับคุณภาพระบบครุศึกษาและพัฒนาวิชาชีพครู

5. คณะอนุกรรมการหลักสูตรและการเรียนรู้ไร้รอยต่อ

6. คณะอนุกรรมการจัดตั้งและออกแบบระบบศูนย์พิทักษ์สิทธิ เสรีภาพและความปลอดภัย กระทรวงศึกษาธิการ

ในประเด็นเรื่องความก้าวหน้าของร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. …. อยู่ระหว่างรวบรวมความคิดเห็นจากภาคส่วนต่าง ๆ เพื่อปรับปรุงเนื้อหาให้ครบถ้วนและเหมาะสม โดยกระทรวงศึกษาธิการมุ่งดำเนินการให้เป็นไปตามกรอบเวลาที่กำหนด เพื่อรองรับการพัฒนาการศึกษาของประเทศอย่างมีประสิทธิภาพ

นอกจากนี้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการได้เน้นย้ำการยกระดับความปลอดภัยในสถานศึกษาอย่างรอบด้าน ครอบคลุมภัยภายในและภายนอกสถานศึกษา ภัยธรรมชาติ และภัยทางไซเบอร์ พร้อมกำชับให้หน่วยงานและสถานศึกษาประชาสัมพันธ์ระบบและช่องทางแจ้งเหตุให้ครู บุคลากร และผู้เรียนรับทราบอย่างทั่วถึง รวมทั้งส่งเสริมความร่วมมือกับทุกภาคส่วนในการสนับสนุนอุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมและทันสมัย

ด้าน ดร.เกศทิพย์ รายงานแนวทางลดความเหลื่อมล้ำและยกระดับคุณภาพการศึกษา โดย สกร. มุ่งขยายโอกาสการเรียนรู้ให้แก่เด็กและเยาวชนนอกระบบการศึกษา รวมถึงกลุ่มที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ ให้สามารถเข้าถึงการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและเหมาะสมกับสภาพชีวิต พร้อมเสนอให้พิจารณาสนับสนุนทรัพยากรด้านหนังสือ อุปกรณ์ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างเหมาะสม เพื่อให้การจัดการเรียนรู้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน

พร้อมกันนี้ อธิบดี สกร. ได้เสนอแนวทางความร่วมมือกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ในการพิจารณานำพื้นที่โรงเรียนขนาดเล็กที่ไม่ได้จัดการเรียนการสอนและมีความพร้อม มาใช้ประโยชน์เป็นศูนย์การเรียนรู้ระดับตำบลและแหล่งเรียนรู้ของชุมชน โดยจะพิจารณาความเหมาะสมตามบริบทของแต่ละพื้นที่ และดำเนินการตามระเบียบของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง โดยแนวทางดังกล่าวเป็นการบูรณาการทรัพยากรทางการศึกษาร่วมกันอย่างคุ้มค่า ช่วยเพิ่มพื้นที่การเรียนรู้ใกล้บ้าน และเปิดโอกาสให้ประชาชนทุกช่วงวัยเข้าถึงการเรียนรู้ได้สะดวกยิ่งขึ้น สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาระบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น เชื่อมโยง และตอบสนองความต้องการของประชาชนในแต่ละพื้นที่อย่างแท้จริง